A ver si podemos insertarlo aquí. Se trata de escribir este post en la opción 'Edición de HTML' (pestaña que tienes junto a 'Redactar') y entonces pegar aquí el código 'Insertar' que te da la página en la que se aloja el vídeo (de youtube en este caso)
viernes, 18 de diciembre de 2009
domingo, 13 de diciembre de 2009
Vídeo sobre cómo insertar documentos de Slideshare y YouTube
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jueves, 10 de septiembre de 2009
Uso crítico de los contenidos en pantalla
Competencia Digital y Cultura Participativa
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OTRAS PRESENTACIONES
Blogs, Educación y Redes sociales ¿Antagónicos o complementarios?
e-ducación: la competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte
GUÍA BÁSICA PARA EVALUAR LA CALIDAD Y CREDIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET
1. QUIÉN. Autoría. Quién lo escribe.
¿Se identifica fácilmente el autor/es? ¿Hay firma?
¿Expone sus acreditaciones? ¿Las enlaza?
¿Tiene referencias, menciones externas? (buscar en Google y Technorati p. ej.)
Actitud. Disposición a la apertura y el diálogo. ¿Ofrece una forma fácil de contacto personal? ¿Tiene comentarios? ¿Cómo contesta? ¿Cómo se relaciona con su comunidad?
2. QUÉ. Calidad del contenido.
¿Tienes errores gramaticales?
¿Está bien argumentado?
¿Menciona fuentes, se basa en datos externos? ¿Los enlaza?
Tiempo publicando. ¿Hay contenidos previos? Valorar la coherencia y la constancia de enfoques y temas
3. CÓMO. Lenguaje y forma
¿Qué lenguajes emplea para comunicarse? ¿Fotografías, vídeo, etc.?
¿Qué expresan esos lenguajes? ¿Cuál es su código de interpretación?
4. PARA QUIÉNES. Cómo está representado el lector, la audiencia
¿A quién se dirige? ¿Cómo se interpela al lector?
5. PARA QUÉ. Objetivo del contenido.
¿Está claro el propósito? ¿Informativo, comercial, personal, autopromoción, divulgación, etc.?
¿Tiene publicidad? ¿De qué tipo? ¿Cuánto espacio ocupa en la página?
DOCUMENTACIÓN
Vídeos "Piensa antes de Publicar"
http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
http://www.youtube.com/watch?v=C8PQg0D_-7s
Vídeo Telemadrid - Defensor del menor: http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU (descargar)
Vídeo Nuevas competencias digitales
Vídeo Web 2.0 y Educación
Vídeo, Qué son los Google Docs
Vídeo, Qué son los blogs
Vídeo, Qué son los wikis
Vídeo, Qué son los podcasts
1) BUSCADORES
Vídeo, Estrategias de búsqueda en la red
Técnicas de búsqueda básicas en Google: http://www.google.com/intl/es/help/basics.html
BlogSearch, busca contenidos publicados en blogs: http://blogsearch.google.es/
Scholar, busca contenidos académicos: http://scholar.google.es/
Vídeo Google, busca vídeos: http://video.google.es/
Imágenes Google, busca imágenes: http://images.google.es
News Google, busca noticias publicadas en medios de comunicación: http://news.google.es/
Books Google, busca libros: http://books.google.com/
Otras herramientas de Google:
Crear alertas de Google: http://www.google.es/alerts (información detallada sobre cómo funcionan las Alertas)
Crear un buscador para unas webs específicas: http://www.google.com/coop/cse/
Traducir textos y páginas: http://translate.google.com/
Otros buscadores, más allá de Google:Technorati, para buscar contenidos dentro de blogs, así como qué páginas enlazan a un blog específico: http://www.technorati.com
Slideshare, para buscar presentaciones multimedia y documentos (doc, pdf, etc.): http://www.slideshare.net
Scribd.com, similar a Slideshare, un repositorio de presentaciones y documentos: http://www.scribd.com/
Flickr, para buscar imágenes (y también algunos vídeos): http://www.flickr.com
Delicious, marcador social de páginas clasificadas por los usuarios (función de favoritos en red): http://www.delicious.com
Wayback Machine (Inernet Archive), archivo histórico que muestra cómo eran las páginas web hace unos años: http://www.archive.org/web/web.php
Wikipedia: para información enciclopédica y de referencia, http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
OCW, buscador de cursos abiertos del proyecto Open Course Ware liderado por MIT (http://ocw.mit.edu/): http://www.ocwconsortium.org/index.php?option=com_coursefinder
2) PROPIEDAD INTELECTUAL: Sobre licencias y copyleftPublicar un blog de forma libre y responsable (artículo, Lara 2008)
Qué es el copyleft (revista Consumer 2005)
Qué son las licencias Creative Commons (revista Consumer 2005)
Cómo escoger una licencia Creative Commons
Vídeo Qué son las licencias Creative Commons
Cómo buscar contenidos con licencias Creative Commons:
- LISTADO de repositorios CC: http://wiki.creativecommons.org/Content_Curators
- Música en Jamendo: Repositorio de músicos que comparten sus producciones bajo licencias CC: http://www.jamendo.org
- Imágenes en Google: Dentro de http://images.google.com y pulsando en Búsqueda Avanzada se accede a una pantalla donde se pueden indicar los Derechos de Uso que se quieren sobre las imágenes a buscar.
- Imágenes en Flickr: http://www.flickr.com Restringir la selección en búsqueda avanzada
3) SOBRE REDES SOCIALES Y PRIVACIDAD
Guía de protección de menores en la red (INTECO)
Redes sociales y el cuidado de uno mismo (y de los demás)
Identidad digital y redes sociales
Privacidad: problemas reales y soluciones complejas
Manuales de la Agencia de Protección de Datos (APD):
- LLamadas telefónicas
- SMS publicitarios
- Usuarios de internet
- Redes sociales
- Guía de menores en internet
Manejar la privacidad en internet (revista Consumer, 2009)
Comparativa de 3 redes sociales: Tuenti, Facebook y MySpace (revista Consumer, 2009)
Twitter, la vida en 140 caracteres (revista Consumer, 2009)
Ning, portal para crear redes sociales (revista Consumer, 2009)
Vídeo, Qué son las redes sociales
Vídeo, reportaje sobre Redes Sociales en Canal Cuatro.
Vídeo, Qué es Twitter
Sobre Alfabetización digital en Tíscar.com: http://tiscar.com/category/alfabetizacion-digital/
Sobre Alfabetización digital en Tíscar Delicious (varios enlaces): http://delicious.com/tiscar/alfabetizaciondigital
martes, 14 de julio de 2009
Smart Grids, redes inteligentes para la eficiencia energética
En la escuela nos decían aquello de que la energía ni se crea ni se destruye, que simplemente se transforma. Pero ese simplemente parece ser más complejo de lo que parece cuando los flujos de generación y consumo no son simétricos ni en proporción ni en tiempos. Cómo conservar la energía en los momentos en que hay excedentes y cómo generarla en aquellos con mayor demanda se acaba convirtiendo en un problema de difícil gestión. Si a esto añadimos además la crisis de sostenibilidad que plantea el agotamiento de las fuentes energéticas no renovables y el impacto de contaminación que producen, entonces nos estamos jugando también el futuro más presente.
El problema no es nuevo pero sí parece que lo sea la urgencia de solucionarlo y también algunas fórmulas que se proponen para ello. Una que está tomando peso es la propuesta Smart Grid 2.0 de la que habló Tom Raftery en EOI. Un término que nos podría parecer exótico hace apenas unos meses pero que está de máxima actualidad desde que Obama lo adoptara en su agenda prioritaria. El concepto tiene la sencillez de las buenas ideas:
La idea de red energética inteligente se inspira en cómo funciona Internet como red distribuida. En el caso de la energía eléctrica, el cable ya está montando y llega a todos los puntos, por tanto hay una “red” pero es muy vertical, muy jerárquica y de una sola dirección. La energía llega directamente de unos puntos centrales, que son las compañías eléctricas, y finalizan en los enchufes de nuestras casas. Es por tanto una red de sólo lectura, sin capacidad de retroalimentación. Internet por el contrario es una red interactiva, con posibilidad de respuesta y una red de lecto-escritura. Si tomamos este modelo y pensamos en el cableado eléctrico podemos imaginar una red inteligente con capacidad de canalizar el feedback y beneficiarse de los comportamientos colectivos. Si además el usuario final puede disponer de información en tiempo real, tanto de disponibilidad energética como de precios de mercado, entonces podrá también adaptar su consumo para hacerlo de una forma más eficiente y responsable.
En este vídeo producido por el IEEE podemos ampliar más información sobre el concepto de Smart Grid y el uso de las TIC en la eficiencia energética
Fuente de la imagen: All lined up, por Ian Muttoo en Flickr
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