Ejemplo de post para el curso

Ejemplo de cómo insertar una imagen con CC y un vídeo

Fuente de la imagen: foxspain en Flickr.

Lista de blogs del curso Medios de Comunicación como Recurso Didáctico EDUCAMADRID oct-dic2009

Francisco Javier García Vázquez
http://ozonopinoclub.blogspot.com/

Pedro López Arnedo
http://geohistoria10.blogspot.com/

Oscar Mario García González
http://vestigiablog.blogspot.com/

Rosario Albertos Fernández
http://asl-raf.blogspot.com/

José Luis de la Plat Alcalde
http://www.plataplastica.blogspot.com

María Carmen Fernández-Pacheco García
http://laspalabrassonarte.blogspot.com

Pablo Carrascosa Miguel
http://espabilablog.blogspot.com/

María Isabel Arenas Fonollosa
http://deculturaudiovisual.blogspot.com/

Juan García Ruiz
http://jgarci55-comunicacionsocial2009.blogspot.com/

Sonsoles Gallego Huerta
http://usodemateriasprimas.blogspot.com/

Marian Castillo Barranco
http://comunicaryeducar-marian.blogspot.com/

Diana Longobardo Ojalvo
http://conflictoprximooriente.blogspot.com/

Eduardo Calderón Cueto
http://filosofandolibres.blogspot.com/

Iraida Calle Cancho
http://iraida-lemarcheauxpuces.blogspot.com/

Elena Cendón Sánchez
http://elena-expresionoral.blogspot.com/

Juan Ramón Lobato Guijarro
http://www.mi-educacionfisica.blogspot.com

Cristina Noguera Torrecillas
http://cristina-educarcomunicando.blogspot.com/

Vicente Ayuso Santos
http://historia-vhistoria.blogspot.com/

Guillermo de la Madrid
http://hablandodelengua.blogspot.com/

Mariano S. Santacecilia Oller
http://esteblogesdemiprofedeingles.blogspot.com

Miriam Cabezas Lanchas
http://profe-clubdelectura.blogspot.com/

Antonia Teresa Gómez Sánchez
http://www.toniatere.blogspot.com/

María Ascensión Guillén Expósito
http://pensamosyhablamos.blogspot.com/

Marta González Díaz
http://economiayempresa-margon.blogspot.com

Yolanda Fernández Almela
http://delitteraturayperiodismo.blogspot.com/

Rebeca García Cortés
http://eldestinodelaspalabras.blogspot.com/

Patricia García
http://enquepiensaunprofe.blogspot.com

Alfredo Higueras Muñoz
http://aceboysalamandra.blogspot.com/

Mª Jesús Del Cura Bernal
http://laprofedeeco.blogspot.com/

Asunción Burgueño Arjona
http://escenarios-en-el-tiempo.blogspot.com/

María Fontana Núñez
http://nuevotrabajo.blogspot.com/

Carmen García Leal
http://universofol.blogspot.com/

Elena De Las Heras Calleja
http://lafilosofiadelalechuza.blogspot.com

Cristina Cano Jaraba
http://xmasinenglish.blogspot.com

Salvador Saura López
http://radiofm101.blogspot.com/

Carlos Serrador
http://carlosserrador.blogspot.com/

María Isabel Molina Mansilla
http://businesscooperation.blogspot.com/

Jesús Morales Escudero
http://jechueducacionfisica.blogspot.com/

María del Pilar Rodríguez Clemente
http://pilar-rodriguez-clemente.blogspot.com

Lino Rodríguez Pérez
http://europa9mayo.blogspot.com/

Marta Martínez Mendoza
http://curiosidadesfol-marta.blogspot.com

Beatriz Martín Novo
http://nosactivamos.blogspot.com/

Manuel Ignacio Tejero Bustos
http://generarhistoria.blogspot.com/

María Eugenia Mammoliti
http://englishonlineforeso.blogspot.com/

Irene Ortiz García
http://nuestroinvento.blogspot.com/

Juan Carlos Serrano Soria
http://decomunicaciontotal.blogspot.com/

Rosario Pilar Sanguiñedo Fernández
http://www.elduendeescritor.blogspot.com/

Jaime Ortiz
http://fonetimolo.blogspot.com/

Avelina Pérez Camacho
http://recursosact.blogspot.com

María Ángeles Yugueros Errejón
http://descubririndagaryaprender.blogspot.com

Remedios Martínez Martín
http://clasedelengua-remedios.blogspot.com

Fernanda Ramos Rodríguez
http://mateconomia-fernanda.blogspot.com/

Alicia Villa Cordón
http://cineymatemticas.blogspot.com

Alejandra Pérez Gutiérrez
http://orientadoralaboral.blogspot.com/

María Ángeles San Emeterio Blanco
http://sanemusica.blogspot.com/

Juan de Dios Morán Maestre
http://auladetutoria.blogspot.com

María Navarro Fuentes
http://aprendiendoconhumor.blogspot.com/

Raquel Sotillos
http://enreddelengua.blogspot.com/

Luis Ventura Monterde
http://luisventur.blogspot.com/

José Domingo Sierra García
http://dominsedublog.blogspot.com/

Inés Gallego Delgado
http://lengualiteraturayotrosapuntes.blogspot.com/

Rosario Rodríguez Barrios
http://marie-costumbres.blogspot.com/

Elena Santa Mata
http://oksonowhat.blogspot.com/

Adela Zahonero Rovira
http://arcoirissonoro.blogspot.com/

Video de Punset (para Pedro)

A ver si podemos insertarlo aquí. Se trata de escribir este post en la opción 'Edición de HTML' (pestaña que tienes junto a 'Redactar') y entonces pegar aquí el código 'Insertar' que te da la página en la que se aloja el vídeo (de youtube en este caso)

Vídeo sobre cómo insertar documentos de Slideshare y YouTube

Pulsa en el icono de pantalla completa para ver el vídeo con más detalle (el icono está en la esquina inferior derecha del vídeo)

Capture your screen in seconds

Insertar vídeo de YouTube (para Diana)

Insertar UD desde Slideshare (para Diana)

Conflicto árabe-israelí

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Desentrañar el cerebro

VÍDEO DEL PROGRAMA REDES DE TVE, INSERTADO DESDE YOUTUBE

Uso crítico de los contenidos en pantalla

Competencia Digital y Cultura Participativa

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Alfabetizacion Digital Crítica

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OTRAS PRESENTACIONES

Blogs, Educación y Redes sociales ¿Antagónicos o complementarios?

e-ducación: la competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte

GUÍA BÁSICA PARA EVALUAR LA CALIDAD Y CREDIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET

1. QUIÉN. Autoría. Quién lo escribe.
¿Se identifica fácilmente el autor/es? ¿Hay firma?
¿Expone sus acreditaciones? ¿Las enlaza?
¿Tiene referencias, menciones externas? (buscar en Google y Technorati p. ej.)
Actitud. Disposición a la apertura y el diálogo. ¿Ofrece una forma fácil de contacto personal? ¿Tiene comentarios? ¿Cómo contesta? ¿Cómo se relaciona con su comunidad?

2. QUÉ. Calidad del contenido.
¿Tienes errores gramaticales?
¿Está bien argumentado?
¿Menciona fuentes, se basa en datos externos? ¿Los enlaza?
Tiempo publicando. ¿Hay contenidos previos? Valorar la coherencia y la constancia de enfoques y temas

3. CÓMO. Lenguaje y forma
¿Qué lenguajes emplea para comunicarse? ¿Fotografías, vídeo, etc.?
¿Qué expresan esos lenguajes? ¿Cuál es su código de interpretación?

4. PARA QUIÉNES. Cómo está representado el lector, la audiencia
¿A quién se dirige? ¿Cómo se interpela al lector?

5. PARA QUÉ. Objetivo del contenido.
¿Está claro el propósito? ¿Informativo, comercial, personal, autopromoción, divulgación, etc.?
¿Tiene publicidad? ¿De qué tipo? ¿Cuánto espacio ocupa en la página?

DOCUMENTACIÓN

Vídeos "Piensa antes de Publicar"
http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
http://www.youtube.com/watch?v=C8PQg0D_-7s
Vídeo Telemadrid - Defensor del menor: http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU (descargar)

Vídeo Nuevas competencias digitales
Vídeo Web 2.0 y Educación
Vídeo, Qué son los Google Docs
Vídeo, Qué son los blogs
Vídeo, Qué son los wikis
Vídeo, Qué son los podcasts

1) BUSCADORES

Vídeo, Estrategias de búsqueda en la red

Técnicas de búsqueda básicas en Google: http://www.google.com/intl/es/help/basics.html

BlogSearch, busca contenidos publicados en blogs: http://blogsearch.google.es/

Scholar, busca contenidos académicos: http://scholar.google.es/

Vídeo Google, busca vídeos: http://video.google.es/

Imágenes Google, busca imágenes: http://images.google.es

News Google, busca noticias publicadas en medios de comunicación: http://news.google.es/

Books Google, busca libros: http://books.google.com/

Otras herramientas de Google:

Crear alertas de Google: http://www.google.es/alerts (información detallada sobre cómo funcionan las Alertas)

Crear un buscador para unas webs específicas: http://www.google.com/coop/cse/

Traducir textos y páginas: http://translate.google.com/

Otros buscadores, más allá de Google:

Technorati, para buscar contenidos dentro de blogs, así como qué páginas enlazan a un blog específico: http://www.technorati.com

Slideshare, para buscar presentaciones multimedia y documentos (doc, pdf, etc.): http://www.slideshare.net

Scribd.com, similar a Slideshare, un repositorio de presentaciones y documentos: http://www.scribd.com/

Flickr, para buscar imágenes (y también algunos vídeos): http://www.flickr.com

Delicious, marcador social de páginas clasificadas por los usuarios (función de favoritos en red): http://www.delicious.com

Wayback Machine (Inernet Archive), archivo histórico que muestra cómo eran las páginas web hace unos años: http://www.archive.org/web/web.php

Wikipedia: para información enciclopédica y de referencia, http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

OCW, buscador de cursos abiertos del proyecto Open Course Ware liderado por MIT (http://ocw.mit.edu/): http://www.ocwconsortium.org/index.php?option=com_coursefinder

2) PROPIEDAD INTELECTUAL: Sobre licencias y copyleft

Publicar un blog de forma libre y responsable (artículo, Lara 2008)
Qué es el copyleft (revista Consumer 2005)
Qué son las licencias Creative Commons (revista Consumer 2005)
Cómo escoger una licencia Creative Commons
Vídeo Qué son las licencias Creative Commons

Cómo buscar contenidos con licencias Creative Commons:

• LISTADO de repositorios CC: http://wiki.creativecommons.org/Content_Curators
  
  
• Música en Jamendo: Repositorio de músicos que comparten sus producciones bajo licencias CC: http://www.jamendo.org
  
  
• Imágenes en Google: Dentro de http://images.google.com y pulsando en Búsqueda Avanzada se accede a una pantalla donde se pueden indicar los Derechos de Uso que se quieren sobre las imágenes a buscar.
  
  
• Imágenes en Flickr: http://www.flickr.com Restringir la selección en búsqueda avanzada

3) SOBRE REDES SOCIALES Y PRIVACIDAD

Guía de protección de menores en la red (INTECO)
Redes sociales y el cuidado de uno mismo (y de los demás)
Identidad digital y redes sociales
Privacidad: problemas reales y soluciones complejas

Manuales de la Agencia de Protección de Datos (APD):

• LLamadas telefónicas
• SMS publicitarios
• Usuarios de internet
• Redes sociales
• Guía de menores en internet

Manejar la privacidad en internet (revista Consumer, 2009)
Comparativa de 3 redes sociales: Tuenti, Facebook y MySpace (revista Consumer, 2009)
Twitter, la vida en 140 caracteres (revista Consumer, 2009)
Ning, portal para crear redes sociales (revista Consumer, 2009)

Vídeo, Qué son las redes sociales
Vídeo, reportaje sobre Redes Sociales en Canal Cuatro.
Vídeo, Qué es Twitter

Sobre Alfabetización digital en Tíscar.com: http://tiscar.com/category/alfabetizacion-digital/
Sobre Alfabetización digital en Tíscar Delicious (varios enlaces): http://delicious.com/tiscar/alfabetizaciondigital

Smart Grids, redes inteligentes para la eficiencia energética

En la escuela nos decían aquello de que la energía ni se crea ni se destruye, que simplemente se transforma. Pero ese simplemente parece ser más complejo de lo que parece cuando los flujos de generación y consumo no son simétricos ni en proporción ni en tiempos. Cómo conservar la energía en los momentos en que hay excedentes y cómo generarla en aquellos con mayor demanda se acaba convirtiendo en un problema de difícil gestión. Si a esto añadimos además la crisis de sostenibilidad que plantea el agotamiento de las fuentes energéticas no renovables y el impacto de contaminación que producen, entonces nos estamos jugando también el futuro más presente.

El problema no es nuevo pero sí parece que lo sea la urgencia de solucionarlo y también algunas fórmulas que se proponen para ello. Una que está tomando peso es la propuesta Smart Grid 2.0 de la que habló Tom Raftery en EOI. Un término que nos podría parecer exótico hace apenas unos meses pero que está de máxima actualidad desde que Obama lo adoptara en su agenda prioritaria. El concepto tiene la sencillez de las buenas ideas:

La idea de red energética inteligente se inspira en cómo funciona Internet como red distribuida. En el caso de la energía eléctrica, el cable ya está montando y llega a todos los puntos, por tanto hay una “red” pero es muy vertical, muy jerárquica y de una sola dirección. La energía llega directamente de unos puntos centrales, que son las compañías eléctricas, y finalizan en los enchufes de nuestras casas. Es por tanto una red de sólo lectura, sin capacidad de retroalimentación. Internet por el contrario es una red interactiva, con posibilidad de respuesta y una red de lecto-escritura. Si tomamos este modelo y pensamos en el cableado eléctrico podemos imaginar una red inteligente con capacidad de canalizar el feedback y beneficiarse de los comportamientos colectivos. Si además el usuario final puede disponer de información en tiempo real, tanto de disponibilidad energética como de precios de mercado, entonces podrá también adaptar su consumo para hacerlo de una forma más eficiente y responsable.

En este vídeo producido por el IEEE podemos ampliar más información sobre el concepto de Smart Grid y el uso de las TIC en la eficiencia energética

Fuente de la imagen: All lined up, por Ian Muttoo en Flickr

Tarea 12 de mayo

Escribe tu nombre y la dirección de tu blog en el wiki.

Visionado, captura y edición de vídeo digital

CANALES DE TELEVISIÓN EN INTERNET

TVE

• La nueva web de RTVE lanzada en mayo de 2008 permite ver la emisión en directo del canal 24horas de noticias, así como acceder a los programas de los últimos 7días y a una selección de su archivo. También se puede acceder a la programación, el listado de todos los programas y la Mediateca con clips de vídeos clasificados por tipos de programas (informativos, documentales, etc.). No da la opción de descarga de los vídeos, por lo que es necesario visualizarlos online.

Antena 3

• Permite acceder al visionado de gran parte de sus programas online. No ofrece posibilidad de descarga.

Telecinco

• Acceso a programas desde Mitele y selección de vídeos informativos por áreas temáticas: Cultura, Sociedad, Reportajes, Climatología, Tecnología y Economía, entre otras. No ofrece posibilidad de descarga.

Cuatro

• Programación y selección de vídeos online. No ofrece posibilidad de descarga.

La Sexta

• Selección de vídeos de programas e informativos en Misexta.tv. No ofrece posibilidad de descarga.

TELEVISIÓN UNED

El programa UNED de Televisión Educativa se emite en la 2 de TVE y a través del Canal Internacional de TVE.

• Se puede consultar su programación y descargar los programas de Televisión UNED desde TeleUned. No hay un directorio de fácil acceso en su página web, por lo que se recomienda navegar a través del calendario de la pestaña Televisión, para poder acceder a los programas en vídeo y su posibilidad de descarga.

CANALES DE TELEVISIONES EN YOUTUBE

Gran parte de las cadenas de televisión tienen canales en YouTube para dar mayor difusión a sus vídeos:

• Vídeos en el Canal de RTVE
• Vídeos en el Canal de Antena3
• Vídeos en el Canal de Cuatro
• Vídeos en el Canal de BBC
• Vídeos en el Canal de BBCWorldwide

YouTube no ofrece enlace de descarga directa, pero sus vídeos se pueden bajar a través de webs como Vixy.net, Keepvid.com o con software gratuito como aTube Catcher (se debe descargar e instalar en el ordenador).

CAPTURA DE VÍDEO

• Vídeos en Archive.org
• http://www.footagefirm.com/freeclips.asp (requiere registro para descargar los clips, es gratuito)
• Spots de publicidad históricos (requiere registro, es gratuito)

EDICIÓN DE VÍDEO

Se puede emplear programas de software libre como Jahshaka o el programa que viene incluido en Windows XP, Windows Movie Maker.

Para capturar vídeo propio, se puede emplear desde una cámara de vídeo digital o una cámara de fotografía que grabe también clips de vídeo, hasta una webcam incorporada al ordenador o un teléfono móvil que grabe vídeo.

WINDOWS MOVIE MAKER

Requisitos para captura vídeo digital en el ordenador

Necesitamos tener instalada una tarjeta de captura de vídeo y disponer de un programa para la misma. Si tenemos Windows XP como sistema operativo, el programa Windows Movie Maker viene incluido. Si no, hay programas gratuitos como VirtualDub que también cumplen esta función.

Windows Movie Maker es un programa de edición de vídeo digital que se encuentra en el paquete de Microsoft Windows XP. Se puede localizar a través de Inicio/Programas (a veces está dentro de Inicio/Programas/ Accesorios/Entretenimiento).

Tutoriales de Windows Movie Maker en la Red:

• Manual básico, UOC (pdf)En el taller de Isidro Vidal
• En Ayudadigital
• En MundoManuales (archivo doc)

Nota: El mejor manual es el que viene con el programa y que se consulta a través de Ayuda/Temas de Ayuda o F1.

Algunos consejos al usar Windows Movie Maker:

• La vista de los elementos que aparecen al abrir el programa se pueden cambiar desde Ver / Panel de tareas o Colecciones.
• Cuando se termina un proyecto y su película, conviene eliminar del panel de Colecciones los archivos que han servido como fuente para el mismo, puesto que se quedan como rastro para siguientes proyectos.
• Cuando se captura vídeo (y más adelante cuando se termine la película) se pueden escoger varias configuraciones de calidad. Para pequeños proyectos, la calidad máxima podría ser Vídeo para LAN (1,0Mbps). Ofrecen alta caldiad a pantalla completa y requiere unos 7 Mb por minuto capturado.
• Al terminar la película, cuando pregunta sobre "Ubicación" es recomendable escoger la opción "Guardar en mi PC". Así se podrán decidir más adelante los usos que se quieran dar al vídeo (publicar en web, enviar por correo, etc.).

Características básicas del vídeo digital

• Tipo de archivo o formato: .avi, .wmv (formato de Windows Movie Maker), .mov, mpeg, etc.
• Velocidad de bits: se expresa en Kbps e indica la tasa de transferencia de información (bits). Tiene que ver con la calidad del vídeo.
• Tamaño de pantalla o resolución (cuadro en pixels): Pantalla completa en TV analógica (640x480 px) y en TV digital (720x576 px).
• Relación de aspecto: TV (4:3) y cine (16:9)
• Fotogramas por segundo: 25 (PAL, Europa entre otros) y 29,97 (NTSC, EEUU principalmente).

AUDACITY, grabar y editar audio digital

AUDACITY es un programa editor de audio digital. Gratuito.

• Se obtiene en http://audacity.sourceforge.net/download/windows
• Una vez descargado, hay que instalarlo en el ordenador.
• Para poder exportar MP3 desde Audacity hay que instalar la librería LAME. Este archivo está enlazado desde la página de Audacity en el link Codificador LAME mp3. Descarga el enlace de Lame para Windows.
  
• Una vez descargado, hay que ejecutarlo. Entre otros archivos, encontraremos uno con el nombre siguiente: lame_enc.dll
• La primera vez que exportemos MP3 desde Audacity, nos preguntará dónde tenemos ese archivo guardado y habrá que indicárselo. También se puede indicar al abrir el programa desde Audacity / Archivo / Preferencias / Formatos de Archivo / Opciones de exportación a MP3

TUTORIALES

• Videotutorial sobre cómo grabar voz con música de fondo de Lourdes Barroso.
• Presentación de ramononvelar (nick)
• Pdf (fuente )

Dónde conseguir música con CC (Licencia Creative Commons): Jamendo

GUÍA RÁPIDA
Para qué nos sirve Audacity:

• Cortar un archivo mp3 o un archivo wav
• Grabar desde micrófono, CD de audio, streaming, etc.
• Mezclar dos o más pistas de audio y generar un nuevo audio
• Aplicar efectos de audio
• Crear como archivo mp3 o wav

Operaciones básicas con Audacity

1. Abrir Audacity / Guardar proyecto como… (e ir guardando frecuentemente)

2. Proyecto / Importar audio (para incorporar el audio que queramos editar). Nota: no puede importar algunos formatos, como el WMA de windows.

3. Para grabar audio desde Audacity: seleccionar el tipo de entrada del audio que queramos grabar (Micrófono, CD de audio, Mezcla Estéreo para streamings por ejemplo) y pulsar a grabar en el botón de círculo. Se creará una nueva pista con el elemento grabado. En el caso de grabación de CD de audio y Mezcla Estéreo para streamings, estos sonidos tienen que estar siendo reproducidos por sus respectivos programas (por ejemplo, en Reproductor de Windows Media).

4. Para eliminar una parte de un audio: seleccionar la parte deseada pulsar en Editar / Borrar.

5. Para dividir un audio en varios clips de audios: seleccionar la parte que queramos “independizar” en un nuevo audio y pulsar en Archivo / Exportar Selección como MP3, WAV, etc.

6. Para variar el volumen: de una selección Efectos / Amplificar. Para marcar puntos de edición: utilizar la herramienta de Envolvente.

7. Efectos importantes: Intensificar y Desvanecer en Efectos / Fade In y Efectos / Fade Out

8. Para terminar la pieza editada: Seleccionar el ámbito que se quiera exportar, Archivo / Exportar como MP3, WAV…

Se pueden tener varias pistas de audio abiertas y con reproducción simultánea (para silenciar alguna de ellas, se puede pinchar en Silencio en cada pista en el menú de la izquierda).

Dónde colgar nuestros propios audios y obtener el código de incrustación: Blip.tv (es necesario registrarse para subir los archivos).

España en 1952 en RNE

The Beatles

Lucía, cantada por Serrat

Ejemplo de incrustación de un vídeo de YouTube

Ejemplo de incrustación de presentación desde Slideshare

Alfabetizacion Digital Critica

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Tareas para el martes 28 de abril

1. Termina las tareas del jueves 23.
   
   
2. Visita los blogs de tus compañeros y deja comentarios a algunos de sus entradas.
   
   
3. Hazte seguidor/a de aquellos que creas más relacionados con tu ámbito de docencia.
   
   
4. Escribe una entrada donde incluyas una presentación de Slideshare.net que te resulte interesante para la temática de tu blog. En este ejemplo, te ponemos una sobre El uso educativo de los blogs. Para ello, copiamos el código que aparece en la casilla "Embed" (a la derecha de la presentación) y lo pegamos en el cuadro de texto donde escribimos el post de nuestro blog a través de "Creación de entradas / Crear". Es importante que al escribir en el cuadro de texto selecciones la pestaña "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
   
   
5. Escribe una entrada donde incluyas un vídeo de YouTube que te resulte interesante para la temática de tu blog. Para ello, vas a YouTube, buscas el vídeo y cuando lo tengas localizado (por ejemplo, éste que te ponemos aquí), copias el código de la casilla "Insertar" (a la derecha del vídeo, debajo de la casilla URL) y lo pegas en el cuadro de texto de "Creación de entradas / Crear" de tu blog pero seleccionando la pestaña de "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
   
   

Lista de blogs del curso Multimedia Educativo 2.0

Jorge Santiago Martín: http://siriotauro.blogspot.com/

Emilio Álvarez: http://a1a2b1fle.blogspot.com/

Ana Santomé Calleja: http://servicioscomunidad.blogspot.com/

Manuel García Gómez: http://electromagnetismomgg.blogspot.com

María Eugenia Mammoliti: http://tallerdeinglesparaeso.blogspot.com/

Juana Rosado:http://grarosado2.blogspot.com

Isabel Saura Galleg: http://maribel-matematicaseinformatica.blogspot.com/

Blanca Hojas: http://viajessanserif.blogspot.com/

Malgorzata Zak: http://figurinismo.blogspot.com

Alicia Gómez: http://estudiamosblog09.blogspot.com/

Mª Dolores Blanco Rodas: http://doloresblancorodasfrances.blogspot.com/

Mercedes Rivas: http://tecnicasdepatron.blogspot.com/

José Mª Arce: http://prueba-aki.blogspot.com

Irene Vega: http://tallerblogs2009.blogspot.com

Alfredo Abajo: http://www.plasticadealfredo.blogspot.com/

Pío Gullón: http://piogullon.blogspot.com

Reyes Viñuela: http://estoysintiempo.blogspot.com

Rosa Gutiérrez: http://celin.meyer.blogspot.com

José Manuel: http://debateconcyc.blogspot.com/

Cristina Calvo: http://cristinaef.blogspot.com/

Carmen Perales Bueno: http://tallerblogsfestivals2009.blogspot.com

Tareas para el jueves 23 de abril

Las tareas para la sesión de hoy son las siguientes:

1. Abre un blog y escribe su dirección, así como tu nombre y el objetivo del blog en los comentarios de este post (pulsa abajo, donde dice "comentarios"). De esta forma podré componer una lista con todos los blogs de los compañeros.
   
2. Escribe una entrada en tu blog donde incluyas una imagen ya sea subiéndola desde el ordenador o incluyendo su dirección URL si está en otra página. Si no es tuya, es importante que la cites convenientemente y pongas un enlace a su fuente. Ayuda: artículo Publicar un blog de forma libre y responsable.
   
3. Añade un gadget lateral donde escribas una lista de al menos 3 enlaces relacionados con la temática de tu blog (Diseño / Elementos de la página / Añadir un gadget)