A ver si podemos insertarlo aquí. Se trata de escribir este post en la opción 'Edición de HTML' (pestaña que tienes junto a 'Redactar') y entonces pegar aquí el código 'Insertar' que te da la página en la que se aloja el vídeo (de youtube en este caso)
viernes, 18 de diciembre de 2009
domingo, 13 de diciembre de 2009
Vídeo sobre cómo insertar documentos de Slideshare y YouTube
Pulsa en el icono de pantalla completa para ver el vídeo con más detalle (el icono está en la esquina inferior derecha del vídeo)
jueves, 10 de septiembre de 2009
Uso crítico de los contenidos en pantalla
Competencia Digital y Cultura Participativa
View more documents from Tíscar Lara.
OTRAS PRESENTACIONES
Blogs, Educación y Redes sociales ¿Antagónicos o complementarios?
e-ducación: la competencia digital en la cultura participativa: reutiliza, reconstruye y comparte
GUÍA BÁSICA PARA EVALUAR LA CALIDAD Y CREDIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS EN INTERNET
1. QUIÉN. Autoría. Quién lo escribe.
¿Se identifica fácilmente el autor/es? ¿Hay firma?
¿Expone sus acreditaciones? ¿Las enlaza?
¿Tiene referencias, menciones externas? (buscar en Google y Technorati p. ej.)
Actitud. Disposición a la apertura y el diálogo. ¿Ofrece una forma fácil de contacto personal? ¿Tiene comentarios? ¿Cómo contesta? ¿Cómo se relaciona con su comunidad?
2. QUÉ. Calidad del contenido.
¿Tienes errores gramaticales?
¿Está bien argumentado?
¿Menciona fuentes, se basa en datos externos? ¿Los enlaza?
Tiempo publicando. ¿Hay contenidos previos? Valorar la coherencia y la constancia de enfoques y temas
3. CÓMO. Lenguaje y forma
¿Qué lenguajes emplea para comunicarse? ¿Fotografías, vídeo, etc.?
¿Qué expresan esos lenguajes? ¿Cuál es su código de interpretación?
4. PARA QUIÉNES. Cómo está representado el lector, la audiencia
¿A quién se dirige? ¿Cómo se interpela al lector?
5. PARA QUÉ. Objetivo del contenido.
¿Está claro el propósito? ¿Informativo, comercial, personal, autopromoción, divulgación, etc.?
¿Tiene publicidad? ¿De qué tipo? ¿Cuánto espacio ocupa en la página?
DOCUMENTACIÓN
Vídeos "Piensa antes de Publicar"
http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
http://www.youtube.com/watch?v=C8PQg0D_-7s
Vídeo Telemadrid - Defensor del menor: http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU (descargar)
Vídeo Nuevas competencias digitales
Vídeo Web 2.0 y Educación
Vídeo, Qué son los Google Docs
Vídeo, Qué son los blogs
Vídeo, Qué son los wikis
Vídeo, Qué son los podcasts
1) BUSCADORES
Vídeo, Estrategias de búsqueda en la red
Técnicas de búsqueda básicas en Google: http://www.google.com/intl/es/help/basics.html
BlogSearch, busca contenidos publicados en blogs: http://blogsearch.google.es/
Scholar, busca contenidos académicos: http://scholar.google.es/
Vídeo Google, busca vídeos: http://video.google.es/
Imágenes Google, busca imágenes: http://images.google.es
News Google, busca noticias publicadas en medios de comunicación: http://news.google.es/
Books Google, busca libros: http://books.google.com/
Otras herramientas de Google:
Crear alertas de Google: http://www.google.es/alerts (información detallada sobre cómo funcionan las Alertas)
Crear un buscador para unas webs específicas: http://www.google.com/coop/cse/
Traducir textos y páginas: http://translate.google.com/
Otros buscadores, más allá de Google:Technorati, para buscar contenidos dentro de blogs, así como qué páginas enlazan a un blog específico: http://www.technorati.com
Slideshare, para buscar presentaciones multimedia y documentos (doc, pdf, etc.): http://www.slideshare.net
Scribd.com, similar a Slideshare, un repositorio de presentaciones y documentos: http://www.scribd.com/
Flickr, para buscar imágenes (y también algunos vídeos): http://www.flickr.com
Delicious, marcador social de páginas clasificadas por los usuarios (función de favoritos en red): http://www.delicious.com
Wayback Machine (Inernet Archive), archivo histórico que muestra cómo eran las páginas web hace unos años: http://www.archive.org/web/web.php
Wikipedia: para información enciclopédica y de referencia, http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
OCW, buscador de cursos abiertos del proyecto Open Course Ware liderado por MIT (http://ocw.mit.edu/): http://www.ocwconsortium.org/index.php?option=com_coursefinder
2) PROPIEDAD INTELECTUAL: Sobre licencias y copyleftPublicar un blog de forma libre y responsable (artículo, Lara 2008)
Qué es el copyleft (revista Consumer 2005)
Qué son las licencias Creative Commons (revista Consumer 2005)
Cómo escoger una licencia Creative Commons
Vídeo Qué son las licencias Creative Commons
Cómo buscar contenidos con licencias Creative Commons:
- LISTADO de repositorios CC: http://wiki.creativecommons.org/Content_Curators
- Música en Jamendo: Repositorio de músicos que comparten sus producciones bajo licencias CC: http://www.jamendo.org
- Imágenes en Google: Dentro de http://images.google.com y pulsando en Búsqueda Avanzada se accede a una pantalla donde se pueden indicar los Derechos de Uso que se quieren sobre las imágenes a buscar.
- Imágenes en Flickr: http://www.flickr.com Restringir la selección en búsqueda avanzada
3) SOBRE REDES SOCIALES Y PRIVACIDAD
Guía de protección de menores en la red (INTECO)
Redes sociales y el cuidado de uno mismo (y de los demás)
Identidad digital y redes sociales
Privacidad: problemas reales y soluciones complejas
Manuales de la Agencia de Protección de Datos (APD):
- LLamadas telefónicas
- SMS publicitarios
- Usuarios de internet
- Redes sociales
- Guía de menores en internet
Manejar la privacidad en internet (revista Consumer, 2009)
Comparativa de 3 redes sociales: Tuenti, Facebook y MySpace (revista Consumer, 2009)
Twitter, la vida en 140 caracteres (revista Consumer, 2009)
Ning, portal para crear redes sociales (revista Consumer, 2009)
Vídeo, Qué son las redes sociales
Vídeo, reportaje sobre Redes Sociales en Canal Cuatro.
Vídeo, Qué es Twitter
Sobre Alfabetización digital en Tíscar.com: http://tiscar.com/category/alfabetizacion-digital/
Sobre Alfabetización digital en Tíscar Delicious (varios enlaces): http://delicious.com/tiscar/alfabetizaciondigital
martes, 14 de julio de 2009
Smart Grids, redes inteligentes para la eficiencia energética
En la escuela nos decían aquello de que la energía ni se crea ni se destruye, que simplemente se transforma. Pero ese simplemente parece ser más complejo de lo que parece cuando los flujos de generación y consumo no son simétricos ni en proporción ni en tiempos. Cómo conservar la energía en los momentos en que hay excedentes y cómo generarla en aquellos con mayor demanda se acaba convirtiendo en un problema de difícil gestión. Si a esto añadimos además la crisis de sostenibilidad que plantea el agotamiento de las fuentes energéticas no renovables y el impacto de contaminación que producen, entonces nos estamos jugando también el futuro más presente.
El problema no es nuevo pero sí parece que lo sea la urgencia de solucionarlo y también algunas fórmulas que se proponen para ello. Una que está tomando peso es la propuesta Smart Grid 2.0 de la que habló Tom Raftery en EOI. Un término que nos podría parecer exótico hace apenas unos meses pero que está de máxima actualidad desde que Obama lo adoptara en su agenda prioritaria. El concepto tiene la sencillez de las buenas ideas:
La idea de red energética inteligente se inspira en cómo funciona Internet como red distribuida. En el caso de la energía eléctrica, el cable ya está montando y llega a todos los puntos, por tanto hay una “red” pero es muy vertical, muy jerárquica y de una sola dirección. La energía llega directamente de unos puntos centrales, que son las compañías eléctricas, y finalizan en los enchufes de nuestras casas. Es por tanto una red de sólo lectura, sin capacidad de retroalimentación. Internet por el contrario es una red interactiva, con posibilidad de respuesta y una red de lecto-escritura. Si tomamos este modelo y pensamos en el cableado eléctrico podemos imaginar una red inteligente con capacidad de canalizar el feedback y beneficiarse de los comportamientos colectivos. Si además el usuario final puede disponer de información en tiempo real, tanto de disponibilidad energética como de precios de mercado, entonces podrá también adaptar su consumo para hacerlo de una forma más eficiente y responsable.
En este vídeo producido por el IEEE podemos ampliar más información sobre el concepto de Smart Grid y el uso de las TIC en la eficiencia energética
Fuente de la imagen: All lined up, por Ian Muttoo en Flickr
martes, 12 de mayo de 2009
Visionado, captura y edición de vídeo digital
CANALES DE TELEVISIÓN EN INTERNET
- La nueva web de RTVE lanzada en mayo de 2008 permite ver la emisión en directo del canal 24horas de noticias, así como acceder a los programas de los últimos 7días y a una selección de su archivo. También se puede acceder a la programación, el listado de todos los programas y la Mediateca con clips de vídeos clasificados por tipos de programas (informativos, documentales, etc.). No da la opción de descarga de los vídeos, por lo que es necesario visualizarlos online.
- Permite acceder al visionado de gran parte de sus programas online. No ofrece posibilidad de descarga.
- Acceso a programas desde Mitele y selección de vídeos informativos por áreas temáticas: Cultura, Sociedad, Reportajes, Climatología, Tecnología y Economía, entre otras. No ofrece posibilidad de descarga.
- Programación y selección de vídeos online. No ofrece posibilidad de descarga.
- Selección de vídeos de programas e informativos en Misexta.tv. No ofrece posibilidad de descarga.
TELEVISIÓN UNED
El programa UNED de Televisión Educativa se emite en la 2 de TVE y a través del Canal Internacional de TVE.
- Se puede consultar su programación y descargar los programas de Televisión UNED desde TeleUned. No hay un directorio de fácil acceso en su página web, por lo que se recomienda navegar a través del calendario de la pestaña Televisión, para poder acceder a los programas en vídeo y su posibilidad de descarga.
CANALES DE TELEVISIONES EN YOUTUBE
Gran parte de las cadenas de televisión tienen canales en YouTube para dar mayor difusión a sus vídeos:
- Vídeos en el Canal de RTVE
- Vídeos en el Canal de Antena3
- Vídeos en el Canal de Cuatro
- Vídeos en el Canal de BBC
- Vídeos en el Canal de BBCWorldwide
CAPTURA DE VÍDEO
- Vídeos en Archive.org
- http://www.footagefirm.com/freeclips.asp (requiere registro para descargar los clips, es gratuito)
- Spots de publicidad históricos (requiere registro, es gratuito)
EDICIÓN DE VÍDEO
Se puede emplear programas de software libre como Jahshaka o el programa que viene incluido en Windows XP, Windows Movie Maker.
Para capturar vídeo propio, se puede emplear desde una cámara de vídeo digital o una cámara de fotografía que grabe también clips de vídeo, hasta una webcam incorporada al ordenador o un teléfono móvil que grabe vídeo.WINDOWS MOVIE MAKER
Requisitos para captura vídeo digital en el ordenador
Necesitamos tener instalada una tarjeta de captura de vídeo y disponer de un programa para la misma. Si tenemos Windows XP como sistema operativo, el programa Windows Movie Maker viene incluido. Si no, hay programas gratuitos como VirtualDub que también cumplen esta función.
Windows Movie Maker es un programa de edición de vídeo digital que se encuentra en el paquete de Microsoft Windows XP. Se puede localizar a través de Inicio/Programas (a veces está dentro de Inicio/Programas/ Accesorios/Entretenimiento).
Tutoriales de Windows Movie Maker en la Red:
- Manual básico, UOC (pdf)En el taller de Isidro Vidal
- En Ayudadigital
- En MundoManuales (archivo doc)
Nota: El mejor manual es el que viene con el programa y que se consulta a través de Ayuda/Temas de Ayuda o F1.
Algunos consejos al usar Windows Movie Maker:
- La vista de los elementos que aparecen al abrir el programa se pueden cambiar desde Ver / Panel de tareas o Colecciones.
- Cuando se termina un proyecto y su película, conviene eliminar del panel de Colecciones los archivos que han servido como fuente para el mismo, puesto que se quedan como rastro para siguientes proyectos.
- Cuando se captura vídeo (y más adelante cuando se termine la película) se pueden escoger varias configuraciones de calidad. Para pequeños proyectos, la calidad máxima podría ser Vídeo para LAN (1,0Mbps). Ofrecen alta caldiad a pantalla completa y requiere unos 7 Mb por minuto capturado.
- Al terminar la película, cuando pregunta sobre "Ubicación" es recomendable escoger la opción "Guardar en mi PC". Así se podrán decidir más adelante los usos que se quieran dar al vídeo (publicar en web, enviar por correo, etc.).
Características básicas del vídeo digital
- Tipo de archivo o formato: .avi, .wmv (formato de Windows Movie Maker), .mov, mpeg, etc.
- Velocidad de bits: se expresa en Kbps e indica la tasa de transferencia de información (bits). Tiene que ver con la calidad del vídeo.
- Tamaño de pantalla o resolución (cuadro en pixels): Pantalla completa en TV analógica (640x480 px) y en TV digital (720x576 px).
- Relación de aspecto: TV (4:3) y cine (16:9)
- Fotogramas por segundo: 25 (PAL, Europa entre otros) y 29,97 (NTSC, EEUU principalmente).
jueves, 7 de mayo de 2009
AUDACITY, grabar y editar audio digital
AUDACITY es un programa editor de audio digital. Gratuito.
- Se obtiene en http://audacity.sourceforge.net/download/windows
- Una vez descargado, hay que instalarlo en el ordenador.
- Para poder exportar MP3 desde Audacity hay que instalar la librería LAME. Este archivo está enlazado desde la página de Audacity en el link Codificador LAME mp3. Descarga el enlace de Lame para Windows.
- Una vez descargado, hay que ejecutarlo. Entre otros archivos, encontraremos uno con el nombre siguiente: lame_enc.dll
- La primera vez que exportemos MP3 desde Audacity, nos preguntará dónde tenemos ese archivo guardado y habrá que indicárselo. También se puede indicar al abrir el programa desde Audacity / Archivo / Preferencias / Formatos de Archivo / Opciones de exportación a MP3
TUTORIALES
- Videotutorial sobre cómo grabar voz con música de fondo de Lourdes Barroso.
- Presentación de ramononvelar (nick)
- Pdf (fuente )
Dónde conseguir música con CC (Licencia Creative Commons): Jamendo
GUÍA RÁPIDA
Para qué nos sirve Audacity:
- Cortar un archivo mp3 o un archivo wav
- Grabar desde micrófono, CD de audio, streaming, etc.
- Mezclar dos o más pistas de audio y generar un nuevo audio
- Aplicar efectos de audio
- Crear como archivo mp3 o wav
Operaciones básicas con Audacity
1. Abrir Audacity / Guardar proyecto como… (e ir guardando frecuentemente)
2. Proyecto / Importar audio (para incorporar el audio que queramos editar). Nota: no puede importar algunos formatos, como el WMA de windows.
3. Para grabar audio desde Audacity: seleccionar el tipo de entrada del audio que queramos grabar (Micrófono, CD de audio, Mezcla Estéreo para streamings por ejemplo) y pulsar a grabar en el botón de círculo. Se creará una nueva pista con el elemento grabado. En el caso de grabación de CD de audio y Mezcla Estéreo para streamings, estos sonidos tienen que estar siendo reproducidos por sus respectivos programas (por ejemplo, en Reproductor de Windows Media).
4. Para eliminar una parte de un audio: seleccionar la parte deseada pulsar en Editar / Borrar.
5. Para dividir un audio en varios clips de audios: seleccionar la parte que queramos “independizar” en un nuevo audio y pulsar en Archivo / Exportar Selección como MP3, WAV, etc.
6. Para variar el volumen: de una selección Efectos / Amplificar. Para marcar puntos de edición: utilizar la herramienta de Envolvente.
7. Efectos importantes: Intensificar y Desvanecer en Efectos / Fade In y Efectos / Fade Out
8. Para terminar la pieza editada: Seleccionar el ámbito que se quiera exportar, Archivo / Exportar como MP3, WAV…
Se pueden tener varias pistas de audio abiertas y con reproducción simultánea (para silenciar alguna de ellas, se puede pinchar en Silencio en cada pista en el menú de la izquierda).
Dónde colgar nuestros propios audios y obtener el código de incrustación: Blip.tv (es necesario registrarse para subir los archivos).
martes, 5 de mayo de 2009
martes, 28 de abril de 2009
Tareas para el martes 28 de abril
- Termina las tareas del jueves 23.
- Visita los blogs de tus compañeros y deja comentarios a algunos de sus entradas.
- Hazte seguidor/a de aquellos que creas más relacionados con tu ámbito de docencia.
- Escribe una entrada donde incluyas una presentación de Slideshare.net que te resulte interesante para la temática de tu blog. En este ejemplo, te ponemos una sobre El uso educativo de los blogs. Para ello, copiamos el código que aparece en la casilla "Embed" (a la derecha de la presentación) y lo pegamos en el cuadro de texto donde escribimos el post de nuestro blog a través de "Creación de entradas / Crear". Es importante que al escribir en el cuadro de texto selecciones la pestaña "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
- Escribe una entrada donde incluyas un vídeo de YouTube que te resulte interesante para la temática de tu blog. Para ello, vas a YouTube, buscas el vídeo y cuando lo tengas localizado (por ejemplo, éste que te ponemos aquí), copias el código de la casilla "Insertar" (a la derecha del vídeo, debajo de la casilla URL) y lo pegas en el cuadro de texto de "Creación de entradas / Crear" de tu blog pero seleccionando la pestaña de "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
Lista de blogs del curso Multimedia Educativo 2.0
Jorge Santiago Martín: http://siriotauro.blogspot.com/
Cristina Calvo: http://cristinaef.blogspot.com/
Carmen Perales Bueno: http://tallerblogsfestivals2009.blogspot.com
Carmen Perales Bueno: http://tallerblogsfestivals2009.blogspot.com
jueves, 23 de abril de 2009
Tareas para el jueves 23 de abril
Las tareas para la sesión de hoy son las siguientes:
- Abre un blog y escribe su dirección, así como tu nombre y el objetivo del blog en los comentarios de este post (pulsa abajo, donde dice "comentarios"). De esta forma podré componer una lista con todos los blogs de los compañeros.
- Escribe una entrada en tu blog donde incluyas una imagen ya sea subiéndola desde el ordenador o incluyendo su dirección URL si está en otra página. Si no es tuya, es importante que la cites convenientemente y pongas un enlace a su fuente. Ayuda: artículo Publicar un blog de forma libre y responsable.
- Añade un gadget lateral donde escribas una lista de al menos 3 enlaces relacionados con la temática de tu blog (Diseño / Elementos de la página / Añadir un gadget)
sábado, 21 de marzo de 2009
Lista de blogs del curso
Proyectos finales del curso "Medios de comunicación social como recurso didáctico" (Acacias, Madrid, enero-marzo 2009)
La tinaja de Diógenes. Cayetano Gea Bermejo.
Geoloca. Guadalupe Casado Fariñas.
Mi compás. Elena Moreno Olalla
Medios e Historia. David López Vizcaíno
La entrevista. Cristina Olivares Gómez
Our meeting point. Irene Olalla
Efisica55. Roberto Peique Madera
E-orienta Madrid. Pablo Miranda Otero
Orientación. María Eugenia Veiga Cabello
Física y Química. Laura Alcocer Trillo
Nomenclatura química. José María Melguizo Rubio
Medios de comunicación y asignatura de religión. Julio Francisco Monteserin Prieto
¿Dónde está el fallo?. Elena López de Luna
La pléyade. Guillermo García Llorente
Conchasociales. Concepción Hernández White
Sociarte. Fernando Jesús Rodríguez García
La comunicación. María Consuelo González González
Vamos a contar cuentos. Marta Martín Robles
Economía Bachillerato. José Juan Chocano Carrascosa
Geografía e Historia. Felipe Juan Fernández
Biología para E.S.O. María del Mar Encinar
El blog de FOL de Matilde. Matilde Pérez Borrego
Inglés en el aula. Dolores Abad Reino
Me gusta el baloncesto. Santiago Jiménez Gómez
Taller de Historia. Marina Campos Alonso
Lengua y Literatura. Manuel Agustín Munell Magaz
Biología al día. Alfonso Pérez Legido
La palabra. Aránzazu Pérez Martín
¿Dudas o estudias?. Mª Isabel Pescador Albiach
Mascienciano. José Álvarez Iglesia
De letras. Marta Serrano
Matemáticas y mundo real. Mª Pilar Veiga Veiga
BIESVI. Sala de lectura de la Biblioteca del I.E.S. Valle Inclán. Encarnación Pizarro Pariente
Economía. Clara Mª Cervera
Aquíhistoria. Mercedes Zamora Suero
Cuestiones de filosofía. Luis Rodríguez Luján
Las imágenes hablan. Ana Arruche Herrero
Medios audiovisuales. María Luisa Montero Cuevas
El valor de lo que tiras. Isabel Guillermo Martínez
Plástika mente. Manuel Castilla Corral
Edktorrezno. Javier Maldonado Montoya
El economicón. Marina Azcona Cristóbal
La búsqueda de empleo. Pilar Díaz Zazo
La ciencia es noticia. Juncal Rodríguez Grandes
Lengua y literatura como comunicación. Alicia Rodríguez Elices
La comunicación. María Consuelo González González
Click click Go. Patricia Regalado Martínez
Economía Mirasierra. María José Lozano Colino
Tecnoeso. Eva María Campos Sampedro
El sitio de las letras. Beatriz Mariscal Maldonado
Música e imagen. M. Reyes Torres Ogáyar
Education Civique. Gloria Mª Escalada Moyano
Sed curiosos. Magdalena Sánchez Enríquez
El vigilante diurno. Oscar Sánchez Nombela
FOL: Una mirada al mundo laboral. Mª del Pilar Novoa Rodríguez
Educabloggy2009. Rosa Montiel Tapia
Palabra de Cris. Mª Cristina Perales Fernández
Religión en Instituto. José Luis Esteban Ruiz
La materia. Amparo Vicent
Biología y geología en el mundo educativo. Cristina Díez Alcántara
IES Gabriel García Márquez - 4CD. Rubén Bermejo López
Curiosea a tu alrededor. Isabel Suarez Boquete
Mcmairena. Mª Carmen Martínez Reina
El oído visual. María Soledad Del Río Castrillo
Biología y geología en el mundo educativo. Cristina Díez Alcántara
Bicentenario de Larra. Silvia Herranz Cristóbal
Donde pongo la vida. Verónica Peña Rozalén
En MAE tenemos un blog. Rosa Perera
Lengua castellana y literatura 4º ESO. Félix Martín Gómez
Mass media lengua. Ana Matey
Escuela Pública y Escuela Privada. Roberto Montiel Casado
Tecnología en la ESO. Carmen Moya Muñoz
Blogspotmusica. Pilar García
La tinaja de Diógenes. Cayetano Gea Bermejo.
Geoloca. Guadalupe Casado Fariñas.
Mi compás. Elena Moreno Olalla
Medios e Historia. David López Vizcaíno
La entrevista. Cristina Olivares Gómez
Our meeting point. Irene Olalla
Efisica55. Roberto Peique Madera
E-orienta Madrid. Pablo Miranda Otero
Orientación. María Eugenia Veiga Cabello
Física y Química. Laura Alcocer Trillo
Nomenclatura química. José María Melguizo Rubio
Medios de comunicación y asignatura de religión. Julio Francisco Monteserin Prieto
¿Dónde está el fallo?. Elena López de Luna
La pléyade. Guillermo García Llorente
Conchasociales. Concepción Hernández White
Sociarte. Fernando Jesús Rodríguez García
La comunicación. María Consuelo González González
Vamos a contar cuentos. Marta Martín Robles
Economía Bachillerato. José Juan Chocano Carrascosa
Geografía e Historia. Felipe Juan Fernández
Biología para E.S.O. María del Mar Encinar
El blog de FOL de Matilde. Matilde Pérez Borrego
Inglés en el aula. Dolores Abad Reino
Me gusta el baloncesto. Santiago Jiménez Gómez
Taller de Historia. Marina Campos Alonso
Lengua y Literatura. Manuel Agustín Munell Magaz
Biología al día. Alfonso Pérez Legido
La palabra. Aránzazu Pérez Martín
¿Dudas o estudias?. Mª Isabel Pescador Albiach
Mascienciano. José Álvarez Iglesia
De letras. Marta Serrano
Matemáticas y mundo real. Mª Pilar Veiga Veiga
BIESVI. Sala de lectura de la Biblioteca del I.E.S. Valle Inclán. Encarnación Pizarro Pariente
Economía. Clara Mª Cervera
Aquíhistoria. Mercedes Zamora Suero
Cuestiones de filosofía. Luis Rodríguez Luján
Las imágenes hablan. Ana Arruche Herrero
Medios audiovisuales. María Luisa Montero Cuevas
El valor de lo que tiras. Isabel Guillermo Martínez
Plástika mente. Manuel Castilla Corral
Edktorrezno. Javier Maldonado Montoya
El economicón. Marina Azcona Cristóbal
La búsqueda de empleo. Pilar Díaz Zazo
La ciencia es noticia. Juncal Rodríguez Grandes
Lengua y literatura como comunicación. Alicia Rodríguez Elices
La comunicación. María Consuelo González González
Click click Go. Patricia Regalado Martínez
Economía Mirasierra. María José Lozano Colino
Tecnoeso. Eva María Campos Sampedro
El sitio de las letras. Beatriz Mariscal Maldonado
Música e imagen. M. Reyes Torres Ogáyar
Education Civique. Gloria Mª Escalada Moyano
Sed curiosos. Magdalena Sánchez Enríquez
El vigilante diurno. Oscar Sánchez Nombela
FOL: Una mirada al mundo laboral. Mª del Pilar Novoa Rodríguez
Educabloggy2009. Rosa Montiel Tapia
Palabra de Cris. Mª Cristina Perales Fernández
Religión en Instituto. José Luis Esteban Ruiz
La materia. Amparo Vicent
Biología y geología en el mundo educativo. Cristina Díez Alcántara
IES Gabriel García Márquez - 4CD. Rubén Bermejo López
Curiosea a tu alrededor. Isabel Suarez Boquete
Mcmairena. Mª Carmen Martínez Reina
El oído visual. María Soledad Del Río Castrillo
Biología y geología en el mundo educativo. Cristina Díez Alcántara
Bicentenario de Larra. Silvia Herranz Cristóbal
Donde pongo la vida. Verónica Peña Rozalén
En MAE tenemos un blog. Rosa Perera
Lengua castellana y literatura 4º ESO. Félix Martín Gómez
Mass media lengua. Ana Matey
Escuela Pública y Escuela Privada. Roberto Montiel Casado
Tecnología en la ESO. Carmen Moya Muñoz
Blogspotmusica. Pilar García
domingo, 1 de marzo de 2009
Tercer post: incorporar una presentación de Slideshare
Para el tercer post de tu blog te pedimos que incluyas una presentación de Slideshare que pueda ser interesante para tus clases. Puedes incluir la tuya que subiste como tarea del bloque 5 o escoger otra que te parezca útil. No olvides incluir un comentario sobre su aprovechamiento en el aula.
En este ejemplo, te ponemos una sobre El uso educativo de los blogs. Para ello, copiamos el código que aparece en la casilla "Embed" (a la derecha de la presentación) y lo pegamos en el cuadro de texto donde escribimos el post de nuestro blog a través de "Creación de entradas / Crear". Es importante que al escribir en el cuadro de texto selecciones la pestaña "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
En nuestro caso, quedaría de la siguiente manera:
En este ejemplo, te ponemos una sobre El uso educativo de los blogs. Para ello, copiamos el código que aparece en la casilla "Embed" (a la derecha de la presentación) y lo pegamos en el cuadro de texto donde escribimos el post de nuestro blog a través de "Creación de entradas / Crear". Es importante que al escribir en el cuadro de texto selecciones la pestaña "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
En nuestro caso, quedaría de la siguiente manera:
Segundo post: incluir un vídeo de YouTube
En el segundo post de tu blog, te pedimos que localices en YouTube un vídeo que te resulte interesante como recurso para tus clases.
Para ello, vas a YouTube, buscas el vídeo y cuando lo tengas localizado (por ejemplo, éste que te ponemos aquí), copias el código de la casilla "Insertar" (a la derecha del vídeo, debajo de la casilla URL) y lo pegas en el cuadro de texto de "Creación de entradas / Crear" de tu blog pero seleccionando la pestaña de "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
A continuación escribes un comentario sobre cómo lo utilizarías en el aula.
P.ej. te presentamos aquí este vídeo sobre la visión de los estudiantes de hoy de la educación:
Si te ha gustado este vídeo, te recomendamos que veas este otro "The machines is us/using us" del mismo autor, Michael Wesch, profesor de Antropología en Kansas.
Nota: recuerda que puedes consultar el tutorial sobre Blogger.
Para ello, vas a YouTube, buscas el vídeo y cuando lo tengas localizado (por ejemplo, éste que te ponemos aquí), copias el código de la casilla "Insertar" (a la derecha del vídeo, debajo de la casilla URL) y lo pegas en el cuadro de texto de "Creación de entradas / Crear" de tu blog pero seleccionando la pestaña de "Edición de HTML" (donde ves los códigos en bruto) y no la de "Redactar" (donde se ve el texto formateado).
A continuación escribes un comentario sobre cómo lo utilizarías en el aula.
P.ej. te presentamos aquí este vídeo sobre la visión de los estudiantes de hoy de la educación:
Si te ha gustado este vídeo, te recomendamos que veas este otro "The machines is us/using us" del mismo autor, Michael Wesch, profesor de Antropología en Kansas.
Nota: recuerda que puedes consultar el tutorial sobre Blogger.
sábado, 28 de febrero de 2009
Primer post: Comentar un artículo de prensa
Para el primer post de tu blog, te pedimos que cites un artículo de prensa y comentes cómo lo utilizarías en el aula.
Aquí te ponemos un ejemplo de cómo se cita un artículo de prensa. Por ejemplo, partimos de este reportaje sobre el uso de la tecnología y las normas de cortesía, aparecido en El País el 5 de enero de 2008. Para enlazar el artículo, escogemos una serie de palabras, por ejemplo, escribimos su título y pulsamos en icono del eslabón del editor de arriba. Así quedaría "Tal vez eres un cibermaleducado".
Nota: recuerda que puedes consultar el tutorial sobre Blogger.
Aquí te ponemos un ejemplo de cómo se cita un artículo de prensa. Por ejemplo, partimos de este reportaje sobre el uso de la tecnología y las normas de cortesía, aparecido en El País el 5 de enero de 2008. Para enlazar el artículo, escogemos una serie de palabras, por ejemplo, escribimos su título y pulsamos en icono del eslabón del editor de arriba. Así quedaría "Tal vez eres un cibermaleducado".
Nota: recuerda que puedes consultar el tutorial sobre Blogger.
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